The IQ Mythology: Class, Race, Gender, and Inequality

The IQ Mythology: Class, Race, Gender, and Inequality

Elaine Mensh and Harry Mensh

Dieses Buch ist bisher nicht auf Deutsch erschienen.

Seit Alfred Binet 1904 einen Auftrag des französischen Ministers für öffentlichen Unterricht ausführte und ein Verfahren entwickelte, mit dem entschieden werden sollte, welche Schüler in das geschickt werden sollten, was man heute Förderklassen nennen würde, werden IQ-Werte dazu benutzt, Kinder zu etikettieren und in Leistungsgruppen einzuteilen. Dieselben Werte wurden als „Beweis“ dafür angeführt, dass verschiedene Rassen, Klassen und Geschlechter von überlegener oder unterlegener Intelligenz seien. Die Menshs machen deutlich, dass IQ-Tests von Anfang an grundlegend voreingenommen waren. Angeboten als Mittel zur Suche nach Lösungen für soziale Probleme, wurden die tatsächlichen Messungen dazu verwendet, den Status quo aufrechtzuerhalten. Oft sind die aufschlussreichsten Äußerungen die der Testentwickler selbst, sei es Binet („kleine Mädchen, die in der Rechtschreibung schwach sind, sind stark im Nähen und tüchtig im Unterricht über die Haushaltsführung; und alles in allem ist dies für ihre Zukunft wichtiger“) oder Wigdor und Garner („der naive Gebrauch von Intelligenztests . . ., um Kinder mit sprachlichem oder rassischem Minderheitenstatus in Förderprogramme einzuweisen, wird vor Gericht nicht zu rechtfertigen sein“). Zu den beunruhigenden Tatsachen, die die Autoren mitteilen, gehört, dass der politische Druck für mehr Tests und Testungen zunimmt, obwohl in einem Gerichtsverfahren der Richter feststellte, dass „die Sachverständigen der Beklagten, selbst jene, die eindeutig mit den Unternehmen verbunden sind, die die standardisierten Intelligenztests entwickeln und vertreiben, mit einer Ausnahme darin übereinstimmten, dass wir Intelligenz nicht wirklich definieren, geschweige denn messen können“. Die Testfirmen haben auf diesen sorgfältig inszenierten Bedarf mit neuen Produkten reagiert, die bis hin zur IQ-Testung von drei Monate alten Säuglingen reichen. Die Autoren betonen: Sollten sich die Tester durchsetzen, besteht kaum ein Zweifel daran, dass diese und ähnliche Tests „ad infinitum dazu benutzt würden, eine überlegene und eine unterlegene Bildung entlang von Klassen- und Rassengrenzen zu rechtfertigen“.

Automatisch aus dem Englischen übersetzt (KI).